­近日，彭麗彭麗媛接管結合國教科文構造《信使》雜誌專訪時暗示，媛談女童和婦女教誨是促成一項很高尚也很主要的事業。促成女性享有和男性劃一的女童女教完成自身成長後勁的時機，是和婦誨促成社會成長、鞭策性別對等、分熱發分完成人類可連續成長的彭麗主要前提。在這個曆程中，媛談教誨的促成作用十分主要。­彭麗媛於2014年接管結合國教科文構造總做事博科娃約請，女童女教擔當結合國教科文構造促成女童和婦女教誨特使。和婦誨彭麗媛暗示，分熱發分2014年3月，彭麗在教科文構造總部，媛談我從博科娃總做事手中接過女童和婦女教誨特使證書，促成既深感僥幸，也深感責任龐大。教誨公允包孕時機對等、曆程對等、成果對等三個方麵，咱們起勁的標的目的是讓女性和男性享有對等的就學時機、在教誨全曆程遭到對等看待，獲得劃一升學、劃一待業、劃一的社會承認度。我願盡我所能，為完成這個方針作份孝敬。­彭麗媛暗示，擔當教科文構造特使兩年多來，我拜候了很多非洲和亞洲國度的黌舍、青少年機構、婦女成長機構，但願更多相識現實環境，從他們那裏羅致聰明和氣力，與他們分享教訓。­中國當局提議並讚助在結合國教科文構造設立了女童和婦女教誨獎。2016年，彭麗媛和博科娃配合缺席在北京舉辦的首屆頒獎典禮並為來自印度尼西亞和津巴布韋的獲獎者頒獎。對此，彭麗媛暗示，女童和婦女教誨獎是結合國教科文構造在這一範疇設立的首個也是今朝獨一的獎項，目的是經由過程處分為鞭策女童和婦女教誨事業成長作出卓異孝敬的小我私家和機構，鼓動勉勵更多人投身這項事業。