作者崔丹係中國迷信技能信息研究所助理研究員；李國平係北京年夜學首都成長研究院院長。人工人人工智能(AI)作為新一輪財產反動的智能政策走焦點驅能源，已成為列國科技競爭的培養新核心。人工智能競爭，教育要害是球新人才數目和品質的競爭，焦點是人工人人才造就能力和會聚能力的競爭。截至今朝，智能政策走寰球已有跨越40%的培養和地域發布或將發布人工智能戰略、財產計劃文件等，教育遍及將人才造就和貯備作為戰略和計劃重點；寰球已有45個451所高校開設人工智能業餘課程，球新此中美國、人工人德國和英國高校數目別離占寰球的智能政策走31.9%、10.4%和8.0%。培養日本開設人工智能課程的教育高校數目較少，但日本人工智能工程和數據工程研究職員數目增加較快。球新這些安身外國上風範疇，增強人工智能教誨係統設置裝備擺設和人才造就，踴躍經營搶占寰球人工智能技能主導權。美國：周全推進多元化人工智強人才步隊設置裝備擺設美國作為寰球科技強國，人工智能、呆板進修、雲計較等範疇始終處於世界當先職位地方。為維持美國在人工智能範疇的上風職位地方，2016年美國將人工智能成長回升為戰略，先後發布《人工智能研究和成長戰略規劃2016版》《為人工智能的將來做預備2016》《人工智能、主動化與經濟》《人工智能白皮書2017》《人工智能研究和成長戰略規劃：2019更新版》《美國人工智能發起首年年度陳訴》《終極陳訴》《人工智能研究和成長戰略規劃：2023更新版》等相幹政策文件，重點撐持人工智強人才造就，全方位造就一批多元化人工智強人才步隊。健全政產學研協調互念頭製，強化人工智能跨學科人才造就。美國不停增強人工智強人才成長頂層設計，多主體互動協調鞭策人工智強人才跨部分和跨範疇互助，摸索完美人工智能政策激勵和機製立異。2016年美國迷信技能委員會別離組建人工智能出格委員會、呆板進修與人工智能委員會、人工智能研發跨部分事情組，賣力對接產學界和其餘好處相幹部分，協調人才成長方麵的相幹事變。2023年美國迷信基金會與美國尺度與技能研究院、美國農業部等聯邦機構，馬裏蘭年夜學、加州年夜學聖巴巴拉分校、卡內基梅隆年夜學等高檔教誨機構，以及IBM等企業互助，建立7家人工智能研究所；美國動力部建立要害和新興技能辦公室，搜集動力部屬設的17個試驗室和浩繁年夜學研發氣力，增強頂級人工智能研究職員跨部分和跨學科互助。2024年，美國還建立人工智能安全研究同盟，結合人工智能企業、高校、用戶、、行業研究機構、平易近間構造等相幹研究職員，撐持他們跨範疇互助，開展安全靠得住人工智能名目的開發和部署。將人工智能歸入國平易近教誨係統，鞭策人工智能教誨全學段籠罩。2016年、2019年和2023年，美國白宮先後發布《人工智能研究和成長戰略規劃》，均提出要為人工智能研發職員創造更好的成長空間，造就一支業餘的人工智能研發人才團隊。在2023年更新版中，進一步提出要為各進修階段製訂人工智能講授質料研發計謀，處分和撐持人工智能範疇的高檔教誨從業者，培訓和再培訓勞能源，摸索開展多元化和多學科業餘常識講授，成長區域人工智能業餘常識，辨認和吸引世界上最優異的人才，以增強聯邦人工智強人才貯備。2019年美國計較社區同盟和人工智能促成協會發布《將來20年美國人工智能研究路線圖》，建議製訂各進修階段人工智能課程、授予高級別研究生學位補貼金並實行人才留存規劃、激勵開展跨學科人工智能研究、撐持構建開放人工智能平台，以重組和培訓萬能型勞能源步隊。2021年美國人工智能安全委員會發布的《終極陳訴》中，重要辦法包孕對鼎新課程舉行立法，別離在初高中開設統計學和計較機迷信道理必修課並歸入測驗規模。加年夜從幼兒園到12年級的根蒂根基教誨投資和技術再培訓投資，增長STEM和人工智能校外課程和暑期學期名目讚助，增強根蒂根基教誨中STEM和人工智能西席雇用和在崗培訓。創立STEM獎學金。多渠道開展數字技能正式和非正式培訓，晉升全平易近數字素養。2018年美國人工智能促成協會和計較機迷信西席協會建立AI4K-12人工智能事情組，將人工智能中小學教誨劃分紅4個學段，別離是幼兒園-2年級、3-5年級、6-8年級、9-12年級，並啟動了根蒂根基教誨學段人工智能教誨步履，不隻製訂了中小學人工智能講授指南，還鞭策造成根蒂根基教誨學段人工智能資源開放社區，促成人工智能講授資源的交流和共享。美國非營利構造AI4ALL推出的AI4ALL開下學習名目，在線收費提供人工智能相幹課程，旨在幫忙高中生中的弱勢群體接觸和進修人工智能常識。2019年發布的《將來20年美國人工智能研究路線圖》也建議晉升少數群體和弱勢群體人工智能進修和培訓的介入度。《人工智能研究和成長戰略規劃》2016年版、2019年和2023年更新版均提登程展用於人工智能練習和測試的共享大眾數據集和情況，以撐持更寬泛和更多元化的社區開展人工智能相幹研究。2021年美國設立“數字辦事團”，對相幹職員舉行數字技能培訓，並幫忙擴展數字人才雇用渠道。美國還組建數字辦事學院，為聯邦和機構造就數字業餘人才。2024年頭美國領土安全數也將禮聘50名人工智能技能專家組建“人工智能團隊”，賣力領土安全數人工智強人才培訓和名目開展。英國：強化人工智能高檔級人才造就和會聚英國事人工智能之父圖靈的降生地，也是寰球人工智能技能和人才的重要會聚地之一。自2017年最先，英國從財產戰略和戰略層麵鞭策人工智能行業成長，先後發布《在英國成長人工智能》《人工智能行業和談》《人工智能路線圖》《人工智能戰略》等政策文件，以增強人工智強人才的造就和會聚，助力英國成為寰球人工智能中央。政產學研結合鞭策人工智能高檔教誨設置裝備擺設。2017年英國發布的《在英國成長人工智能》陳訴，提出將高檔教誨與人工智能技能相聯合的成長計謀，建議在英國出名年夜學中增設200小我私家工智能博士學位，工業企業每年資助至多300論理學生修讀人工智能碩士學位，鼓動勉勵差別學科配景學生在人工智能範疇深造，以此吸引世界各地人才會聚。鼓動勉勵高校設立線上人工智能課程和連續業餘技術培訓，幫忙具備STEM資曆的勞能源把握人工智能相幹常識。打造級艾倫·圖靈研究所、英國工程與物文科學研究委員會人工智能研究所，並與迷信技能舉措措施委員會和結合信息體係委員會，以及牛津年夜學、劍橋年夜學、帝國理工學院、倫敦年夜學學院等成立協同互助，配合聚焦人工智能研究和人才造就等。加年夜人工智強人才造就資金投入力度。2017年英國公布斥資2億英鎊成立新技能學院，提供高技術程度的人工智能培訓。同時又撥款2.7億英鎊撐持英國年夜學和貿易機構研究職員開展石油開采、核能、航天等範疇的人工智能技能研究等。2018年英國發布《人工智能行業和談》承諾向人工智能生態體係投入10億英鎊，旨在吸引更多的人才、企業和研究機構介入到人工智能立異和貿易使用中。2021年英國發布《人工智能戰略》，規劃投資跨越10億英鎊撐持人工智強人才造就和成長，啟感人工智能研究和立異規劃，促成研究職員之間的協和諧互助。啟感人工智能結合辦公室和英國研究與立異規劃，鼓動勉勵研究職員聚焦動力和農業等範疇的人工智能技能使用。2024年頭英國又公布投入9000萬英鎊啟動9個新人工智能研究中央，重點撐持研究職員開展醫療保健、化學和數學等範疇的人工智能使用研究。德國：強化高檔教誨和職業教誨德國自20世紀70年月最先成長人工智能，1988年景立的德國人工智能研究中央是德國頂尖人工智能研究機構，也是世界上最年夜的非營利人工智能研究機構。2014年德國將人工智能歸入戰略並增強部署，2018年起，出力推進聯邦人工智能戰略，德國的人工智能戰略高度器重教誨和業餘人才造就。器重人工智能學術和業餘人才造就。2016年德國各州文教部長聯席集會發布《數字世界中的教誨》戰略，將教誨作為完成人工智能成長的主要路子。在聯邦的鞭策下，今朝德國已造成較為體係的中小學人工智能課程係統。2021年德國聯邦出台《聯邦—州結合促成高檔教誨範疇人工智能成長的引導定見》，將人工智能相幹常識和技能作為高校學術研究職員的必備能力，並鼓動勉勵高校西席運用人工智能技能改善高校人才的造就品質等，以增強人工智強人才造就。2018年德國聯邦發布《聯邦人工智能戰略》，2020年進一步更新戰略，強化學術型和職業型人才造就。重要辦法包孕增強對青年研究職員的讚助，為優異國際博士和博士後提供具備吸引力的事情前提。依托“卓越年夜學規劃”和“終言教職規劃”，新增人工智能傳授席位，並提高傳授工資程度。開展人工智能應戰賽，設立人工智能獎項“人工智能德國造”，讚助基於人工智能和年夜數據的高校教誨數字化立異，促成人工智能學術人才造就。構建職業教誨人工智能在線技術晉升網站，開展“職業教誨數字平台”的立異應戰賽，構建數字繼承教誨空間等。打造具備高程度人才吸引力的人工智能研究中央。德國聯邦教誨及研究部共讚助建立6小我私家工智能研究中央。2022年7月起，聯邦和年夜學地點州每年為柏林進修和數據根蒂根基研究所、慕尼黑呆板進修中央、萊茵-魯爾呆板進修能力中央和德累斯頓/萊比錫可擴大數據闡發和人工智能中央5個研究中央讚助5000萬歐元資金，造就和吸惹人工智能業餘人才，加速人工智能研究和使用轉化。德國人工智能研究中央也得到聯邦教誨及研究部每年提供的1100萬歐元資金。6個研究中央配合組成德國人工智能收集，促成科研職員在收集內交流研究結果。2022年德國聯邦教誨及研究部又規劃出資2400萬歐元，撐持達姆施塔奸細業年夜學、德累斯頓工業年夜學、慕尼黑工業年夜學及其互助機組成立3所人工智能康拉德·楚澤學院，旨在增強人工智能碩士和博士的造就力度，吸引寰球優異人工智強人才會聚。日本：搭建多層級教誨係統日本是人工智能技能成長程度較高的之一，在人工智能醫療、工業呆板人智能化、人工智能芯片製造等方麵始終連結著世界當先職位地方。2015年日本初次在科技戰略層麵引入人工智能觀點，2017年起最先製訂戰略鞭策人工智能技能成長。日本的人工智能戰略提倡數文科學、數據迷信和人工智能交融的教誨模式，看重多層級、複合型人才造就。構建多層級人工智強人才培育係統。2017年日本發布《人工智能技能戰略》，重點部署人才相幹戰略和辦法。2019年日本又發布《人工智能戰略2019》，成立包羅素養教誨、使用根蒂根基教誨、專家型人才造就的多層級人才造就係統。素養教誨要求中小學、成人教誨、年夜專和年夜學學生經由過程課程把握低級程度人工智能常識；使用根蒂根基教誨要求年夜學退學測驗重點挑選具備數理、數據和人工智能使用根蒂根基的學生，並在年夜學和年夜專院校開展使用根蒂根基程度數理、數據和人工智能課程；人工智能專家教誨是鞭策產學研互助，造就和會聚日外國內優異工程師、人工智能研究職員、數學和信息學研究職員等範疇精英。2022年日本發布《人工智能戰略2022》，提出將數文科學、數據迷信、人工智能教誨作為“社會5.0時代”的根蒂根基教誨內容，從晚期教誨階段最先強化數文科學，完美各級學科信息通訊根蒂根基舉措措施，提高學生數理當用的能力。日本規劃每年造就數據迷信和人工智能範疇業餘人才25萬，開掘和造就該範疇立異人才2000人、寰球頂尖人才100人，每年開展相幹範疇退職培訓社會職員100萬人。日本發布的《統合立異戰略2023》，進一步提出以完成“社會5.0”為方針增強教誨和人才造就，強化摸索式教誨、STEM教誨和守業教誨，撐持年夜學和高職院校鼎新。開展5年1萬億日元人力資源投資規劃，鼓動勉勵企業和年夜學開展再教誨勾當。政產學研協力強化人工智能尖端人才和使用型人才造就和會聚。2015年和2016年日本財產技能綜合研究所和理化學研究所與企業互助別離設立人工智能研究中央和改進智能統合研究中央，招募和會聚日本頂尖人工智能專家，開展人工智能範疇研究、開發和使用。日本《人工智能戰略2019》提倡官平易近協力共促人工智能成長，打造世界頂級人工智能研究基地，造就和吸引世界高本質研究職員。《人工智能戰略2022》也提出構開國際化的人工智能研究教誨、社會根蒂根基收集，並以研發尖端人工智能技能為方針，設置裝備擺設一批吸引寰球優異人才的人工智能研究基地。2020年東京年夜學和軟銀公司建立逾越人工智能研究所，規劃從東京年夜學和世界各地年夜學招募150名人工智能相幹範疇研究職員，開展人工智能根蒂根基研究和使用研究。2021年日本文部迷信省實行了“數學迷信、數據迷信、人工智能高檔教誨認證規劃”，鼓動勉勵年夜學、年夜專院校開設人工智能課程，製訂人工智能業餘人才造就規劃，推進產教交融，器重高端人才和使用型人才造就。2023年日本發布的《統合立異戰略2023》中進一步提出製訂區域官平易近互助中持久成長路線圖，推進區域焦點和特色年夜學產學互助和開放立異，成立焦點基地造就人才等。《光亮日報》