作者：李東賓據報道，從葉日前，嘉瑩南開年夜學舉辦了一場慶祝葉嘉瑩師長教師返國執教40周年暨留念《黃河年夜獨唱》首演80周年獨唱音樂會。詩詞會上，中體溫哥華國韻獨唱團出格獻上了《回憶》《鄉愁四韻》等歌曲，國情葉嘉瑩師長教師客居溫哥華時曾屢次凝聽這些表演。從葉詩詞、嘉瑩愛國、詩詞回家……這些詞語串聯起了葉師長教師的中體平生，也讓人無窮感觸。國情重溫葉師長教師的從葉心路過程，對我輩同樣是嘉瑩激勵。葉嘉瑩師長教師是詩詞享譽國內外的中國古典文學研究各人。少承家學，中體又蒙師教，國情葉師長教師平生詩詞創作不輟、才思卓著，2008年被授予首屆“中華詩詞終身成績獎”，被譽為“具備竭誠之情思與敏銳之不雅察力，透視世變，深省人生，感物造端，抒情寄慨，寓抱負之尋求，標高寒之遠境，快意而言，不假雕飾，自與流俗之作異趣”。可以說，這與葉師長教師平生履曆不有關係，曆盡魔難、轉徙流落，然心田深處那份祖國之思和家國情懷卻綿長深摯、長久不滅，盡現於詩詞中。葉師長教師之家國情懷以1974年和1977年兩次回國投親為契機，發生了質的改變。葉師長教師第一次回國見到親人，感觸感染到故國劇變；第二次回國則更深入感觸感染到了人平易近設置裝備擺設故國的熱情和勁頭。師長教師之家國情懷遂由之前“清者”的純粹懷思改變為振奮無為的報國情操，像寫於1978年、1979年的一些詩篇，集中表現了這一境界和情懷，如《贈故都師友絕句十二首》之十二：“構廈多材豈待論，誰知散木有鄉根。墨客報國成何計，難忘詩騷李杜魂。”又如《水調歌頭·秋天有懷海內外各地朋儕》：“天際常感舊，江海隔西東。月明今夜如水，相憶有誰同。燕市親交未老，台島少年老成，意氣各如虹。更念劍橋友，卓犖想高風。雖告別，經萬裏，夢魂通。墨客報國心事，吾輩共初誌。六合幾回翻覆，終見故園春好，百卉競芳叢。何幸當斯世，莫放今生空。”這些詩篇表達了葉師長教師欲在有生之年回國孝敬餘熱，以不負深藏心田已久的殷殷羞辱報國心的強烈欲望。祖國之思和家國情懷是葉師長教師詩詞中永恒的、最能感動人心的主題，師長教師“興發打動”說的焦點質素，乃在於詩中所具備的“側麵的倫理價值”，她說：“這種感發生命在素質上所具備的倫理價值，是足以跨越外表的所有局限，而常能使讀者自此中獲致一種激勵感發的氣力，因而造成一種側麵的倫理價值的。”葉師長教師的家國情懷是其詩詞中最深摯的“側麵的倫理價值”，在當今中華平易近族巨大中興的征途中，一直能給咱們提供“激勵感發”的氣力。《光亮日報》